第三課珍珠光彩的蝴蝶夢

#作者

    王洛夫，臺東大學兒童文學研究所畢業，曾擔任臺東縣蘭嶼鄉東清國小、朗島國小，和臺北縣乾華國小教師。現任臺北縣鶯歌國小教師。

　　獲得文建會兒歌創作獎、全國教師徵文獎、臺北縣生命教育徵文優選。

　　著作有傻瓜老鼠誤會貓、蜘蛛絲魔咒、魔法小象找朋友、那一夏，我們在蘭嶼等書。

參考網址：https://bin.ton.net/author_detail.asp?author=%A4%FD%AC%A5%A4%D2

從【博客來】認識王洛夫

王洛夫的網站https://163.20.10.10/web/Homepage.php?teacher_id=159

#題解／賞析

題　　解：透過珠光鳳蝶的復育過程，到學童醉心活圖鑑的話題，並

　　　　　充滿期待的眼神交織出彩虹般燦爛的蝴蝶夢，藉以培養、

　　　　　愛護周遭的生態環境觀念。

課文大意：珠光鳳蝶因數量銳減，成了保育類動物。蘭嶼有兩所國小

　　　　　為了珠光鳳蝶建立蝴蝶復育園，並栽種珠光鳳蝶的食物，

　　　　　不辭辛勞的經營蝴蝶園。復育的過程，珠光鳳蝶成為學童

　　　　　的生態活圖鑑，使他們羅織彩虹般燦爛的蝴蝶夢。

架構/賞析：本文分成三大段

　第一大段（1~2小段）：珠光鳳蝶的特色。

                      點出珠光鳳蝶的生長地和季節，因翅膀的晶

　　　　　　　　　　　亮寶石般的金屬光彩，而有這樣的稱號。

　第二大段（3~5小段）：說明珠光鳳蝶的生態狀況和復育方式。

                      因數銳減，成了保育類動物～建立蝴蝶復育

                      園，並栽種牠們喜愛的港口馬兜鈴作為食物

                      ，並有達悟族的禁忌保護著珠光鳳蝶。大家

                      不辭辛勞要讓珍珠光彩的蝴蝶夢成真。

　第三大段（5~6小段）：復育後，人類和珠光鳳蝶的互動。

                      珠光鳳蝶蛻皮化蛹羽化的過程，成了學童的

                      活圖鑑，也讓他們羅織彩虹般燦爛蝴蝶夢。

#解釋

1.著名：名聲響亮。著，音著。。

2.鱗片：覆在魚類或爬蟲類身體表面的小薄片，具有保護軀體的功能。

3.金屬：黃金及其他能導電及導熱的物質，如金、銀、銅、鐵等。

4.銳減：急遽、大量的減少。

5.保育類動物：https://conservation.forest.gov.tw/content.asp?CuItem=7813

6.復育：對急遽減少的族群或劣化的棲息地進行復原的方式。

7.港口馬兜鈴：植物名。原產地在琉球南部各島、臺灣、菲律賓及印尼。

8.搗亂：以不好的手段或無理的行動，來擾亂秩序，或破壞別人正在進行的事

　　　　情。

9.植株：一棵成長的植物體，包含根、莖、葉等部分。

10.貴賓：地位崇高的客人，或對一般賓客的尊稱。

11.不辭辛勞：不怕辛苦勞累。

12.施肥：給植物灑放肥料。

13.泡湯：本意是泡了水。引申為落空﹑報廢﹑沒有用。

14.茂盛：茂密繁盛。

15.禁忌：忌諱。

16.圖鑑：以圖畫為主，輔以文字說明的著作。

17.醉心：喜愛到沉醉迷戀的地步。

18.蛻皮：節肢動物和部分爬蟲類，在生長的過程中，將原有的外骨骼脫落，另

　　　　由表皮分泌新骨骼的現象。主要受激素調節，可使形體不斷變大，而

　　　　其次數則隨種類及個體生理狀態而異。

19.化蛹：昆蟲由幼蟲變為成蟲之前所經歷一段不動不食、狀況如死的形體狀

　　　　況。

20.瞪：把眼睛睜得大大的。

#生字預習

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